近日，江苏省高校第十一届数学基础课教师授课竞赛评选结果公示。我院参赛教师凭借扎实的教学功底和出色的现场表现，在比赛中脱颖而出，喜获佳绩。其中，何青玉老师的《分部积分法》和李强老师的《藏在微元里的"体积密码"---二重积分的概念》荣获一等奖，叶丹蕾老师的《用多项式“雕刻”世界——泰勒公式》荣获二等奖。这些成绩的取得充分展现了我院青年教师卓越的教学能力和积极进取的精神风貌。

该项赛事由江苏省教育厅高教处指导、江苏省高等学校数学教学研究会主办。大赛秉持“以赛促教、以赛促改、以赛促建”的宗旨，吸引了来自全省57所高校的153名数学教师同台竞技，共同上演了一场丰富多彩的教学盛宴。

系统组织，科学备赛：学院全程护航成长

自今年6月起，学院通过召开专题会议，全面部署竞赛组织工作，组建了一支由周正新、吝维军和陈建华等资深教师领衔的竞赛指导团队，并开展院级选拔活动，以高标准、严要求的姿态积极投身于赛事筹备。

在选题阶段，学院充分尊重教师的自主选择，鼓励其自主确定授课方向，并由指导团队集中“把关”，确保选题兼具学术性、创新性与教学实践价值。

进入定题阶段后，学院指导教师广泛查阅资料、拓展教学视野，深入理解重点内容，精准捕捉教学难点、突破点与融入点，为教学设计注入更多“坚实基础”与提升动能。

在备赛过程中，学院先后组织了六轮专题辅导会与十余轮“磨课”活动，内容覆盖教学内容的学术前沿把握、课件设计的巧妙构思、教学语言的精准锤炼，以及课堂互动环节的有效实施，力求不遗漏任何一处教学细节，全方位提升参赛教师的教学表现力。

团队托举，温情相伴：资深教师倾力相助

此次佳绩的取得，离不开指导老师们的无私奉献与温情陪伴。他们倾囊相授，以宝贵的经验、卓越的智慧与悉心的关怀，为团队的成长奠定了坚实基础。今日赛场上的光芒绽放，正是由指导老师们的无私付出所托举。

硕果初结，砥砺前行：学院持续赋能教师发展

学院将以此次竞赛为契机，着力推进基层教学组织建设，通过名师讲座、专题培训等形式，持续为教师构建广阔的发展平台，为培养新时代高素质、专业化、创新型教育人才贡献更多智慧与力量！

获奖教师参赛感言和个人简介

何青玉

参赛感言：参与此次教学竞赛，是我教学理念的一次深刻革新。我认识到，优秀的教学不仅要有精彩的“课堂呈现”，还要着眼于真实、动态的“课堂生成”；不应满足于单向的“知识讲授”，而应致力于有效地“引导思考”。正是这种认知的转变，让我将提升课堂吸引力内化为自身的追求。备赛过程如同一个强劲的助推器与磨刀石，迫使我深入地梳理教学逻辑、优化教学设计、突破教学技能的局限。我深切体会到，教学之路是一场对自我认知的不断重构。在此，我要由衷感谢磨课团队的倾力托举与智慧点拨。他们是我前行路上的灯火与航标，指引我继续进步。未来，我将始终怀揣对“教书匠”这一身份的敬畏与热爱，坚定前行。因为我深信，教学的价值蕴涵于每一位学生豁然开朗的瞬间。

个人简介：何青玉，男，博士研究生，毕业于扬州大学。现为扬州大学数学科学学院副教授，硕士研究生导师，曾主持国家自然科学基金青年项目，国家自然科学基金数学天元基金项目，江苏省自然科学基金青年项目等。参与编著《应用拓扑学》与江苏省高等学校重点教材《应用拓扑学基础》，已在科学出版社出版发行。先后获得扬州大学微课教学比赛二等奖，扬州大学青年教师教学竞赛一等奖，江苏省高校青年教师教学竞赛二等奖，江苏省高校数学基础课青年教师授课竞赛二等奖（两次）、一等奖。

李强

参赛感言：自暑期选题工作启动至今，历经两个多月的持续投入与精心打磨，我顺利完成了从整体教学框架构建到课件内容定稿的全流程优化。在教学准备过程中，如何将重难点有机融入授课环节，是我面临的核心挑战。所幸在指导老师们的引领下，通过“三阶打磨法”——即“案例嵌入‑逻辑梳理‑互动设计”的递进指导，逐步实现了知识点在课堂中的自然渗透与有效传递。衷心感谢学院为我们搭建的成长平台，也特别感恩指导老师们的专业引领与一路相伴。尤其令我感动的是，在国庆假期期间，指导老师依然倾注大量心血，与我逐项推敲教学环节，从课件逻辑到互动细节均给予精准而深入的指导。这份倾囊相授的师者风范，令我深感敬佩，也备受鼓舞。这份荣誉是起点更是鞭策。未来，我将继续深耕数学课堂，用专业与热爱为学生点亮理性之光，让数学思维成为他们探索世界的翅膀！

个人简介：李强，副教授，硕士研究生导师，陕西省优秀博士学位论文获得者。2005年本科毕业于青岛理工大学，2007年硕士毕业于南京理工大学，2012年博士毕业于西北工业大学。研究方向为偏微分方程数值解、计算流体力学。已发表高质量SCI论文40余篇；主持并完成国家自然科学基金项目3项，河南省科技厅高新领域“科技攻关”项目1项，河南省教育厅科学技术研究重点项目1项，巴西教育部“高教人才培训基金”项目1项。2022年入选江苏省“双创博士”人才计划项目。曾多次指导学生在全国、省级数学建模竞赛中获奖；2024年获评江苏省研究生数学建模科研创新实践大赛优秀指导老师，2025年获评“华数杯”全国大学生数学建模竞赛优秀指导教师。

叶丹蕾

参赛感言：参与这次教学比赛，于我而言，是一次对教学理念与方法的系统梳理与认知升华。它让我跳出单纯知识传授的范畴，转而深入探寻有效课堂的构建之道与学生思维的引导艺术。在我眼中，数学远不止于公式与定理的罗列，它更是一门思维的语言，一种理解世界的独特方式。因此，无论是将生活实例融入抽象概念，还是将复杂理论解构为清晰的思维脉络，我的根本目的，都是希望学生能触摸到知识内在的逻辑与美感。每一次教学设计，都是一次“认知之桥”的搭建。而这次比赛，正是对我搭建能力最全面的一次锤炼。赛事虽已落幕，但教学探索永无止境。我将以此为新起点，继续深耕于我的课堂，向着那份“深入浅出、引人入胜”的理想境界，坚定前行。

个人简介：叶丹蕾，理学博士，扬州大学数学学院讲师。2013年本科毕业于北京航空航天大学数学科学学院，并获直接攻读博士学位资格，于2020年博士毕业于北京航空航天大学数学科学学院（高等理工学院联合培养）。研究方向为计算机图形学，包括微分系统建模、几何设计与数字地形重建等，在国内外期刊会议上发表多篇学术论文。参与横向课题“减阻微结构的外形设计与优化软件系统”研究。被认定为2021年度扬州市“绿杨金凤计划”优秀博士。在教学方面，注重教学方法创新与实践融合，2024年获江苏省数学基础课青年教师授课竞赛三等奖，2025年获校级新教师说课大赛二等奖等荣誉。