近日，左浩德老师与华东师范大学陈鑫老师、华南师范大学路红老师合作，在国际权威期刊《Teaching and Teacher Education》上发表了题为“A latent profile analysis of achievement emotions and their relationships with students’ perceived teaching quality in mathematics classrooms”的研究论文。该期刊在教师教育领域地位显著，是教育学Top期刊（中国科学院 SSCI 1区，影响因子 IF = 4.0），其国际认可度极高。

该研究聚焦于数学课堂中成就情绪的分布及其与学生感知教学质量的关系。尽管先前研究已关注到教学质量与学习相关情绪的关联，但对于教学各方面如何具体影响学生情绪尚不明晰，且较少涉及内容聚焦教学与成就情绪的联系。本研究基于学生感知的教学质量，通过潜在剖面分析探索成就情绪剖面，并分析其与教学维度的关系，以深化对教学与学生情绪互动的理解。该研究成果不仅明确了教学质量的结构，揭示了成就情绪剖面及其与教学的关系，还为教师优化教学策略、提升学生积极学习体验提供了理论依据，对教育领域的教学实践和研究具有重要意义。

该研究得到了中国高等教育学会、扬州大学本科生教学改革等多个重要基金项目的资助，左浩德老师为本文通讯作者。