以本科教学节开展为契机，为推动大学数学课程建设、推进数学类课程教学改革，充分发挥大学数学部在全校数学教育的效能，由教务处主办、我院承办的大学数学课程研讨会11月29日下午在208会议室顺利举办。教务处相关工作人员、开设大学数学类课程的学院教学副院长和大学数学部相关老师参加了会议。

会议由教务处副处长张来教授主持，他首先传达学校关于本科节的相关精神。大学数学类课程开设广、难度深，是“挂科大户”。希望各相关学院结合本专业学生学习数学类课程的实际情况就如何提升大学数学类课程的教学质量，破除学生对数学学习困难的壁垒，群策群力，以大学数学类课程为试点，逐步试推广到全校各类公共课，提高公共课教学质量。

黄强联副院长则从课程概况、建设举措、取得成效和今后打算四个方面介绍了我校大学数学类课程建设的实践与思考。大学数学类课程（高等数学、线性代数、概率论与数理统计、复变函数与积分变换）是我校92个专业必修的重要基础课，在我校人才培养中占据十分重要的地位。通过大学数学类课程学习，学生能够获得相关专业课学习、未来工作及进一步发展所必需的数学知识、数学思想与数学方法；获得一定的抽象概括能力、逻辑推理能力、空间想象能力；树立文化自信心、培养民族自豪感，具有一定的创新精神和团体协作精神，学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决学习、生活、工作中遇到的实际问题。黄强联还从学情分析与痛点问题出发，提出我校大学数学类课程建设从“四新”建设内涵要求出发，基于成果导向理念，依托专业培养目标，结合专业特点和人才培养要求，以学生发展为中心，课程改革为依托，教学质量为抓手，遵循分类分层培养、因材施教、简洁优化原则，优化教学内容，融入课程思政，突出数学基本思想和方法，将数学建模、数学文化渗透于日常教学；提倡研究性教学，建立师生学习共同体，推动我校本科教育教学持续改革，为学生学习其它基础课和专业课打下坚实基础。

参会的教学院长也是“有备而来”，从工程认证到个性化设置教学大纲，从课程目标到达成度评价，从完善课程体系到优化课程内容，从专业需求到过程性考核，从学生发展到加强专业交流，从培优到补差等诸方面展开了热烈的讨论与交流。