根据学校开展在线本科教学活动的相关文件精神和教务处的工作安排，结合我院实际，我院制定了疫情防控期间的本科教育教学工作方案，成立了学院本科教育教学工作小组。工作小组根据学校本科教育教学工作领导小组指导意见，统筹学院本年度的本科教学计划调整、线上教学、（虚拟）班级群管理等事宜，组织落实学院本科教学活动工作，具体落实疫情防控期间相应专业的教学计划调整、线上教学推荐与管理、毕业论文（设计）指导、教育教学改革探索与实践等工作。

一、 学院教学工作概况

（一）常规教学事务的落实

1.课程开设情况：对照培养方案，根据学生选课情况，停开部分选课人数少于15人的课程（包括学院专业选修课、其他学院选修课，校公选课等）8门次。2017级部分选修课试行学院年级通修，动员学生补选补修，补开2门课程。学院做到应开尽开，共开设本学院课程37门；公共课和其他学院选修课、校公选课13门，广陵学院统计学专业课程9门、公共课9门。

2.线上课程情况：坚持停课不停教、停课不停学，本学期我院应开课51门。此次开设线上课程50门（第一周44门；第二周、三周47门；第四周50门），开设门次134次，相关任课教师共54名。承担广陵学院开课门数18门，涉及老师21名，开设海外成建制班级全英文课5门，涉及老师5人。听课学生共计10392人。日均开课45门次，学生3537人。

3.毕业设计（论文）工作：教学院长为总负责——指导老师具体分管——教务秘书、团委协管，通过“毕业设计论文系统”和QQ群等完成所有指导工作。

第一阶段工作：2019-2020秋学期末完成分配选题——学生选题——确认选题——任务书下达工作。

第二阶段工作：3月8日完成第一轮开题报告的审核上传工作，至3月22日已经完成所有的开题报告上传、审核、修改、确认工作。建立毕业论文指导老师群，交流学生论文指导、进展和完成情况。

4.转专业和部分学生重修事宜：考虑到部分学生需要重修，提前与老师沟通，要求学生先按照重修科目与任课老师联系并跟班学习，等返校后办理相关手续。

5.毕业班学分核准、补修学分事宜：对本院相关专业，建立班级学习委员QQ群统筹管理班级教学工作。3月5日前核准毕业班学生学分状况，未修满学分共12名学生，需要补修科目20人次，通知到每个学生并确认。

6.延期考试和补考工作：学生的补（缓）考、延期考试等情况已汇总完毕，待学生返校后即可开展补考等工作。

7.学生学习指导工作：按照实际情况分年级开展了有针对性的工作，如2016级毕业论文指导、2017级考研复习备考指导、2018级延期考试复习指导等。

（二）课堂教学组织与实施

学院组织理论课教师开展线上教学，鼓励老师建设网络在线课程，大力推进教育教学数字化、信息化改革，更新在线教育教学理念，从而进一步促进“金课”建设，提高在线教育教学质量。学院积极探索合适的在线教学方式，组织教师通过学校教学平台或QQ群上传教案、讲义和电子教材，供学生预习，推荐国家精品在线课程视频供学生自学；2月24日起，通过录制视频、QQ群、腾讯课堂、钉钉网和微信群等在线上课、讲解、提问，答疑、辅导，布置作业等。公共课充分发挥课程教学团队的优势，相同或相近课程共建在线课程；学院本科教育教学工作小组成员参加虚拟教学群，负责督教、督学工作，并适时组织在线教学交流、观摩展示活动。据统计，绝大部分老师都是多种教学工具同时开展线上课程，并借助微信、QQ、扬大云盘开展线上教学和答疑、互动。其中：以扬大教学平台为主的14门、中国MOOC课7门、雨课堂1门、钉钉网1门、腾讯课堂共计27门。以扬大云盘为例，我院近期激活率在全校处于前十。

（三）教学评价与督查

考虑到本学期教学工作的特殊性，通过教师反馈、督导检查和学生调查等方式进一步加强对本科教学情况的督查和指导。

1.老师反馈：据任课老师1-4周“线上教学情况日志”以及老师提交的开课信息情况统计结果如下图，其中第三周因为战“疫”课程，部分老师将内容安排提前或者推迟一周补上；部分课堂存在学生数超过教务系统内原始选课人数情况。

2.督导评价：建立线上班级虚拟督导制度，学院本科教育教学工作小组成员必须进对应的课程群内协助任课老师管理班级群。

（1）师生参与度高、互动多样、交流更流畅：教师课前准备充分，采取录播视频、网络直播等模式授课，QQ群、微信群讲解、答疑，通过课堂不时拍照提交笔记或解题过程增加师生互动，既达到考勤目的，又能即时了解听课效果；课后通过群公开答疑或者私聊解惑，有助于学生对知识点的理解和掌握；在线课程基本实现课程全覆盖。学生课前预习充分，课堂认真听讲，课后及时复习、按时作业，课程签到率高、参与度高、学习热情高，部分课堂学生听课人数远远超过选课人数；

（2）线上授课方式新颖、内容精炼：老师课前提前一周在课程群发布上课内容、重点和难点，学生课前预习更具有针对性；线上授课打破传统的授课方式，教师教学内容更紧凑、授课条理更清晰，学生更容易接受，特别是“腾讯视频”授课有回放功能，可以重复看、反复学习。从作业反馈情况看，教学效率高，都能达到预期效果。

（3）老师认真负责：很多老师夜里11点多还在线答疑，凌晨依然在批改作业、安排第二天的学习内容，老师的认真敬业态度进一步激发了学生学习的热情，坚定了学习的自信心。

3.学生调查：对学院17、18、19三个年级发放600份问卷，收回588份问卷（匿名）。考评内容如下：

调查结果显示：上课准时率达99.7%，学生好评率达99.5%，督导线上出勤听课率为100%，任课老师授课严格按照教学大纲，注重结合学生的实际情况实施教学，注重师生互动交流，课后批改作业认真规范。

4.主要存在问题

结合任课老师、督导、学生的反馈，存在的问题主要有：

（1）数学相较于其他学科，更注重思维训练和推理过程，许多公式的推演需要实际推导、板书完成，学生才能理解掌握，这给数学课程线上课教学带来一定的难度。

（2）有时网络平台会出现传输图片较慢、上课语音出现卡顿等现象；部分老师对软件应用不太熟悉；有时候课程内容会被消息刷屏。

（3）一些注重实践的课程可以不必须在线上进行（诸如体育、写字）。

（4）线上课程容易分神，没有传统课堂的氛围，学生的自觉性、学习的主动性，学习方法的指导还需进一步加强。

二、在线教学工作的主要做法

（一）课前三步走

1.成立学院本科教育教学工作小组

学院成立了由分管教学副院长、党委副书记任组长，校院督导、专业主任、教学秘书、教务员、团委（学工办）负责人参加的学院本科教育教学工作小组，组织落实学院本科教育教学活动工作，为线上教学顺利开展提供组织保证（参见下表）。

2.制定学院本科教学工作方案

2月初，学院根据学校开展本科在线教学活动的相关文件精神制定我院线上教学工作方案和预案，收集统计学院开课和未开课情况，对暂时不开展线上教学的课程（主要是实践性教学）制定了详细的预案，为线上教学顺利开展提供了制度保证。

3.组织教师参加学习培训并做好教学服务工作

（1）动员教师参与教务处组织的中国大学MOOC平台、扬州大学网络教学平台等专业平台使用方法的学习；

（2）以课程号为名，组建全校选课QQ群，保障与学生之间的沟通顺畅；

（3）要求老师通过扬州大学教学平台、组建“QQ群”或“微信群”等方式按课时课前上传教学课件、讲义、教学视频等教学资料；

（4）设法解决教师在线教学中遇到的实际困难和技术问题，紧急购置了50套在线教学设备（耳麦、摄像头）供教师使用，做好后勤保障；

（5）每日完成在线教学日报，通过学院微信（公众号）平台推送了三期线上教学风采专辑，通过学院设置的“微信群”和“QQ群”交流在线教学中遇到的问题，分享在线教学经验。

（二）课中三强化

1.强化课程在线教学质量的提升

（1）强化教师线上教学平台的使用熟练程度：组织教师熟悉各类在线教学的使用方法，多学习、多研究、多操作。

（2）细化课前教学设计，精心制作教学PPT，强化教学过程讲解。

（3）强化教学团队建设，加强教师间的教学合作。

（4）关注学生的学习状况，线上听课看参与度和线下作业看正确率。

2.强化青年教师专业成长的帮扶

（1）充分发挥系主任、学科带头人的作用，通过定期的交流，加强教师间的学习和交流，促进取长补短、共同进步。

（2）充分调动老师的积极性，学院联合工会一起举办教师线上课程微视频展示活动，并要求40周岁以下青年教师全员参与。一方面调动老师在线课程建设的积极性，另一方面为遴选优秀教学案例供大家借鉴。

3.强化师生在线教学质量的监控

（1）加强对在线授课老师的及时提醒。教务秘书每天都会在群内通知当日有教学活动的老师并确认回复，未回复者电话提醒确认。

（2）敦促老师完成相关教学平台的采集填报工作，做到对所有开课老师负责。明确提醒老师线上课程和平时正式上课一样，不存在线上课程可以马虎，事后可以再弥补的情况。

（3）发挥班级督导的作用。通过班级群转达学院对学生学习情况的关注，特别提醒学生线上授课内容，返校后不安排时间重复授课。

（三）课后三反馈

1.线上教学数据反馈：主要是针对第一周开课情况，及时总结并向老师反馈，分析收获和不足，在此基础上采取相应的措施，以便后期更好地开展工作。

2.在线教学情况反馈:督导对虚拟班级群情况与任课老师、团委老师沟通和反馈。

3.转发学校教学简报：及时转发学校发布的在线教学情况简报，要求每位老师根据实际情况加以对照改进。

三、教学工作的宣传交流

1.师生同心，齐力战“疫”

本学期的教学实施是对广大教师工作态度和教学能力的一种考验，也是对学生自学自主能力的一种考验。尽管时间紧、任务重、压力大，但是所有教师都很主动地开设线上课程，积极联系学生进群。学生也凝聚成一个团体，通过教务老师联系自己的任课老师询问开课情况，积极主动投入到线上课程的学习中。

2.有组织、有管理、有奉献的团队是线上教学顺利开展的保障

本学期的教学实施也是对学院教学管理体系和教学管理能力的一种检验。各系部、专业在线上教学的组织和开展方面也发挥了重要作用。另外，教务人员提前做好课务安排，认真做好各项联络、解答、提醒、统计等工作。正是学院有一支这样的有组织、有管理、有奉献的团队，保障了线上教学的顺利开展。

3.微信推送促进交流(一、二、三期持续跟进)

四、近期教学工作安排

（一）学生返校前工作

1.进一步提高教学质量。进一步加强教师对线上教学、线上和线下混合教学的认识与实践，做好在线教学与线下课堂的衔接。在前期工作的基础上，进一步提高在线教学质量。做好在线教学交流展示活动，选择督导学生评价高、有特色的线上教学课程作为示范课，供全院教师观摩学习，促进共同提高。

2.加强优秀教学成果培育。学院将按照《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》要求，抓住国家一流专业数学与应用数学专业建设的契机，出台学院本科课程建设方案。坚持立德树人，体现以学生发展为中心；教学策略、教学方法、教学过程、教学评价等设计合理；创新教与学模式，因材施教，让课堂活起来。采用教学视频，电子化教学资料等形式促进资源共享。开展教学研究，以论文形式总结、分享教学经验。加强教材建设。争取“双万计划”一流课程建设、省级以上教学成果奖和教材建设的新突破。

（二）学生返校后的工作方案

本学期的教学工作深刻把握学校的思想再解放、改革再深入、目标再攀升的年度工作总基调，大力推进人才培养内涵建设，增强教师教学的归属感与荣誉感，着力提升学生综合素质的养成，为更高质量地推进高水平研究型大学建设取得新突破出力。

1.常规教学工作：(1)做好线上教学与线下教学的衔接，鼓励教师开展线上线下混合式教学；(2)对在疫情重灾区等不能按期返校的学生、网络限制等原因未能参加线上教学的学生，根据实际情况，实施“一对一”或“一对多”远程教学；(3)继续做好毕业班级重修数学公共基础课的教学工作。对学校开设的重修班《高等数学》《线性代数》《概率论与数理统计》和《复变函数与积分变换》等课程实施全过程管理。

2.毕业论文工作：指导教师和毕业生严格执行《扬州大学本科生毕业设计（论文）工作条例》、《2020届毕业生毕业论文工作方案》，按照学校毕业论文系统流程和时间节点，认真做好论文指导、中期考核、评审评阅、论文答辩等工作，共同保质保量完成毕业论文。

3.实践教学工作：进一步强化实践教学，推进实践教学研究和改革。做好全国大学生数学竞赛（数学类）决赛指导工作和江苏省数学竞赛（非数学类）培训工作；打好师德养成底色，提升师范生培养能力，做好第九届江苏省师范生教学基本功大赛的选拔工作；做好大学生科技创新训练项目的申报工作；为参加“挑战杯”“互联网+”和“创青春”大赛做好准备。

4.教务管理工作：根据教务处工作安排，做好学生学籍注册（异动）、补（缓）考、延期考试和课程补（退）工作，做好远程考试预案。

5.专业建设工作：做好数学与应用数学师范专业认证整改工作，创新工作思路开展一流本科专业建设；做好信息与计算科学专业校品牌专业中期检查工作；培育优秀教学案例，酝酿教学成果奖的申报准备工作。

数学科学学院

2020年3月22日