12月14日下午至15日上午，学院召开教学工作研讨会。全体院领导、教学委员会全体成员、各专业主任以及部分老师代表近30人人出席会议。会议由李刚院长主持。

在两个半天近10个小时的研讨中，与会人员紧紧围绕“如何进一步提升专业内涵建设水平，保证本科生培养质量？”等15个专题进行了深入研讨。

在座谈中，每位老师自由选择专题一一发言，本着对提高人才培养质量、促进学院事业发展高度负责的精神，就当前我院3个专业的本科学和大学数学公共课的教学工作畅所欲言，既指出了面临的实际困难，又剖析了客观存在的现实问题；既有现象的描述，也有原因的剖析；既有对问题的批评，又有对解决问题的建设性建议。会上，老师们发言踊跃、气氛热烈。

本次研讨会是在学院新一届领导班子成立后不久、全校上下深入开展党的群众路线教育实践活动的背景下召开的一次了解情况、梳理问题、听取意见、问计于老师的专门会议。有关会议的内容，学院将整理成文稿发至全院每一位老师。

附：研讨专题

1. 如何进一步提升数学与应用数学、信息与计算科学、统计学三个专业内涵建设水平，保证本科生培养质量？对三个本科专业人才培养方案的修订有何建议？

2. 结合国家特色专业、江苏省重点专业类建设，如何使三个专业建成自己的特色和优势？在建设规划、经费使用等方面应采取哪些举措？

3. 如何推进课程群建设。

4. 如何制订学院的教材及辅导教材建设规划和奖励政策？

5. 如何加强教学团队建设？如何培育教学名师？

6. 如何建设精品资源共享课、精品视频公开课，推进网络教学平台建设？

7. 针对三个专业的不同特点，如何加强各专业的实践性教学环节、校外实践基地建设，进一步发挥专业教师在学生专业技能训练和培养方面的作用，优化专业实习（见习）的思路、途径和方法，切实提高实践育人的能力和水平？

8. 信息与计算科学专业学生更希望做毕业设计，但缺乏有实践经验的指导教师，怎么办？

9. 应该采取哪些举措和奖励政策推进教学研究工作，力争在高水平教研论文、高级别教改课题及教学成果奖等方面有所突破？

10. 本科专业课程与研究生课程如何对接？

11. 如何培养、激发学生的学术兴趣，引导和激励优秀学生报考研究生，进一步提高考研率？

12. 如何提高大学生课外科技创新活动的层次和效果？

13. 当前大学数学教学面临的困境和亟待解决的问题有哪些？如何推进大学数学的教学改革（教材建设、课程安排、统考等）？如何明确大学数学部的职责？

14. 在数学竞赛（数学专业与非数学专业）、建模竞赛、考研辅导等方面如何加强教练团队建设？

15. 如何分类明确教师的课堂教学工作量？