为推进扬州大学数学科学学院数学文化的建设，丰富校园文化生活，激发同学们对数学的学习热情，我院开展了“数学云讲堂”活动。本次活动在腾讯课堂APP云教室开展，由陈建华老师线上直播讲授“教育视域下的数学文化”，2019级全体同学参加。

讲座伊始，陈老师简单阐释了“文化”的内涵，并提出“数学是一种文化”的观点，表示数学应作为一种文化传承下来。随后，陈老师从教育角度浅谈几个概念：人（事物）数学化，即用数学语言描述世界；数学化人（事物），即用数学只是改造人（事物）。陈老师表明，数学的标准和尺度能改变人的行为，也能服务生活，因此数学教学在生活中十分重要。

陈老师列举出“勾股定理”“斐波那契数列”“群”等六个典型的“数学名片”，并选取“勾股定理”与“群”两个概念进行了展开讲述。首先，陈老师详细介绍了“勾股定理”的发展历史，体现了文化传承的源远流长。时至今日，仍有热爱探索的人们，不断对这一定理拓展延伸，总结出新的发现。这让同学们深刻体会到了数学文化经久不衰的无限魅力。

与“勾股定理”不同的是，在接下来对于“群”的讲述中，陈老师运用了更多同学们身边的例子。自然中的对称、建筑中的对称、设计中的对称……都让同学们更加直观地认识到数学在我们生活中的应用之广泛。

课间休息时，陈老师播放了用π编写的乐曲。优美的音乐，让同学们再次体会到数学的美感。

在“数学文化与数学教学”这一部分中，陈老师运用了“导数概念的引入”、“初等行变换的教学”、“罗密士、伟列力亚、李善兰和《代微积拾级》”三个典型案例，教导同学们可以挖掘历史名题的解决思想并将之用于新的数学问题，以此来培养创新意识。

讲座的最后，陈老师留下一个问题——围绕“圆的认识”进行教学设计。他鼓励同学们大胆将数学文化渗入教学、融入课堂，让数学更加平易近人，让学生进一步理解数学、喜欢数学、热爱数学。

本次云课堂的教学，增强了同学们学习数学的热情，使同学们进一步了解了有关数学的历史文化，学习到了创新的数学教学方式。