本次报告会吸引了众多师生们的参与。在报告会上，高教授对自然界中的一个常见现象“蜂巢为什么是正六边形?”提出疑问。通过一系列的问题与在座师生进行互动，高教授用幽默风趣的语言调动了学生们积极思考，并在报告会的最后留下疑问，希望学生们能在报告会后再进行更多的思考。

高教授在报告中提出数学的真理应当以试验为基础，付诸实践，在自然中发现数学，进而更加领悟数学的奥秘。在本次报告会中，高教授通过通俗易懂的语言开拓了在座师生们的视野，激发了对于数学的深度思考，认识到了基础数学教育的重要性。

    通过高教授的这次报告会，在座师生对基础数学教育有了进一步的了解，均表示受益匪浅。本次报告会在师生们的热烈掌声中圆满结束。

    12月8日下午，天津师范大学王光明教授莅临我院就“学习与反思:教师的核心能力”开展讲座。王光明教授幽默风趣，以当下社会“低头族”普遍的现象引出讲座的主题：学习与反思。

    王教授指出，手机碎片的学习不能替代系统的学习，强调了学习与反思在人的一生中的重要性。他巧用“教学质量的冰山之喻”，指出对于一名优秀的教师来说，教学成果只是冰山之尖，厚实的学习以及深刻的思考基础才是隐藏在冰山之下的宝藏，而这些也是一名优秀教师必须具备的核心素养与能力。

    接着，王教授引用习总书记的话“一个人遇到好老师是人生的幸运”，向在场师生们介绍了周建华、王曜君、于漪、孙维刚、李红五位学习与反思的教师典范。王教授重点介绍了周建华教授，并引用其言“一个好学的人不一定能当好教师，但一个好教师必须是好学的人”，再一次强调了学习与反思对教师的重要性。

    王教授结合自己的研究，提出“数学名师的专业能力表现：学习中研究，研究中学习”、“持之以恒学习中研究与思考，研究中学习”、“教师要成为研究性学习的研究者”等独到观点，并提出“对于数学知识的学习和思考”、“综述”、“信息技术及其理论的学习和思考”、“视频学习”、“期刊学习”等切实有效的培养教师学习与反思能力的方法。

    王教授还结合具体数学学习与反思的类型与案例，以 “加法”、“三角形的稳定性”等简单的结论为例，深入浅出，向在场师生们展示了一名优秀的数学教师应该具备的职业素质。他指出，对中学的知识，教师要从更高的角度从本质去理解，查阅文献，创设模型，从多角度、多层次向学生展示正确的理论理解，而不是照本宣科，简单地介绍教材课本知识。教师自身必须对理论知识有自己深刻正确的理解，不断地学习与反思，才能“传道受业解惑”。